رابطه انگیزش پیشرفت و خودکارآمدی با تاب آوری دانش آموزان مورد مطالعه: دختران پایه اول مدارس متوسطه دوره اول
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 518
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPEL03_299
تاریخ نمایه سازی: 24 خرداد 1399
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش انگیزش پیشرفت و خودکارآمدی در تاب آوری دانش آموزان دختر متوسطه پایه اول ناحیه یک شهر کرمانشاه می باشد. روش تحقیق آن، از نوع مطالعه توصیفی همبستگی است. جامعه آماری آن 2100 دانش آموز بود که از بین آنها تعداد 324 نفر بر اساس جدول مورگان و به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. آزمودنی ها با استفاده از مقیاس خودکارآمدی عمومی شررو همکاران (GSES( و مقیاس تاب آوری کانر و دیوید سون (CD-RSC( و مقیاس انگیزش پیشرفت (درونی، بیرونی( هارتر مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از آزمون های آماری توصیفی و تحلیلی: نظیر میانگین، انحراف استاندارد، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد بین متغیرهای مستقل انگیزش پیشرفت و خودکارآمدی با متغیر وابسته تاب آوری روابط مثبت و معناداری وجود دارد. در توجیه این یافته میتوان گفت که دانش آموزانی که دارای انگیزش بیشتری هستند نوعی تلقی مثبت از مجموعه ویژگی های درونی خوددارند و توانایی ها و انگیزه های خود را ارزشمند میدانند که این خود میتواند بیانگر نشانه های تاب آوری در افراد باشند.
Keywords:
Authors
محی الدین محمدخانی
استادیار روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور
آرزو مومنی فر
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور واحد جوانرود