ایران ناصری - دکتری زبان و ادبیات فارسی استادیار دانشگاه فرهنگیان یاسوج
شیدا نعمتی - دانشجوی کارشناسی پیوسته ی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یاسوج

در عصر ارتباطات، خواندن و مطالعه یکی از ضروریات جدا نشدنی زندگی امروزی بشر است. مهارت خواندن به ماهیت خواندن که شامل: رمز گشایی و درک معناست ارتباط پیدا می کند. روش های خواندن متن مبتنی بر رویکرد خبرپردازی یا پردازش اطلاعات با هدف تولید متن و نه صرفا ادراک، راهنمای خوبی در جهت انتخاب روش های نوین تدریس زبان و ادبیات فارسی هستند. انتخاب روش تدریس مناسب باعث می شود تا هم معلمان در کار خود موفق تر عمل کنند و هم دانش آموزان را به درسی که با روش خوب تدریس شده علاقه مند کند و در نهایت انگیزه ی مطالعه ی عمومی نیز بهبود یابد.قصه گویی با هدف افزایش قدرت تفکر، گوش دادن و درک مطلب، عادت دادن فراگیران به سخن شنیدن و اظهار عقیده که سبب رشد کلامی و شناختی می شود و همچنین شعرخوانی سبب درک بهتر معنای کلی شعر می شود و کودکان را با مسائل زبانی که شاعر در آن به کار برده آشنا می سازد که این دو روش را به شیوه های مختلفی همچون الگوی ایفای نقش، شیوه ی بحث گروهی و شیوه ی نمایشی و... تدریس کرد، به طوری که برای دانش آموزان موثر واقع شود و بتوانند به اهداف تعیین شده در تدریس دست یابند.مقاله ی کنونی که به صورت کتابخانه ای تهیه شده است تاریخچه ای از شعر و قصه در فرهنگ فارسی و همچنین نقش آن ها را در آموزش و یادگیری زبان و ادبیات فارسی در برمی گیرد،که ابتدا تعریفی از هرکدام را بیان کرده و سپس روش های موثر برای تدریس آن ها را مورد بررسی قرار می دهد.

خواندن، رمزگشایی، درک معنا، قصه، شعر