نظارت و راهنمای آموزشی راهی به سوی مدارس یاد گیرنده

در نظام های آموزشی اغلب کشورها ، هدف از قرار دادن نقش نظارت و راهنمایی آموزشی به طور رسمی، حل و فصل مسائل و مشکلات آموزشی معلمان، اصلاح فرایند تدریس و یادگیری و ارتقای کیفیت عملکرد معلمان و در نتیجه دانش آموزان است . در این تحقیق به بیان مسئله نظارت ، تعیین نگرش معلمان نسبت به راهنمایان آموزشی ، تعیین نگرش راهنمایان آموزشی نسبت به عملکردخود و همچنین تعیین میزان نظارت پذیری معلمان، جامعه مورد نظر می پردازد . موضوع این تحقیق، نظارت و راهنمای آموزشی راهی به سوی مدارس یاد گیرنده است در ابتدا فرضیه ای تحت عنوان: از نظر دبیران متوسطه اول شاهین شهر نظارت یا راهنمای آموزشی ( مدیر ، معاون آموزشی سر گروه آموزشی یا دبیر همتا ) بر بهبود کیفیت تدریس دبیران تآثیر دارد . در این تحقیق از روش توصیفی از نوع پیمایشی انجام گرفته و جامعه آماری آن را دبیران متوسطه اول ( چند تا از مدارس دخترانه شاهین شهر ) که تعداد دبیران آن 100 نفر بوده که 40 نفر از آنها به طور تصادفی انتخاب شده و به پرسشنامه ها پاسخ دادند همچنین ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه های محقق ساخته می باشد که با طیف پنج درجه ای لیکرت مدرج گردیده یعنی پاسخ ها از خیلی زیاد تا خیلی کم طبقه بندی شده است. برای تایید ، تحلیل و نتیجه گیری آن ، از نرم افزار اکسل و spss استفاده شده است . نتایج بدست آمده از پرسشنامه نشان می دهد مقدار خی 2 مشاهده شده در جدول ، (115.34) از مقدار خی 2 بحرانی، (9.48) بیشتر است بنا بر این با توجه به جدول ونمودار می توان با . 8 درصد اطمینان فرضیه تحقیق را تایید کرد و چنین استنباط نمود از نظر دبیران متوسطه اول شاهین شهر ، نظارت یا راهنمای آموزشی بر بهبود کیفیت تدریس دبیران تاثیر دارد. علاوه بر این،تاثیر هر یک از موارد ( پیشرفت وضعیت آموزشی ، رشد حرفه ای معلمان ، تدریس دبیران ، مدرک تحصیلی آنها و... در جریان روند آموزش در نرم افزار spss مورد تحلیل قرار گرفت که خلاصه آن چنین است : با توجه به جدول آزمون خی 2 که x2o=28 با درجه آزادی 6 هست خی دو بحرانی آن 12.59 که نتیجه می گیریم x2o بیشتر از خی 2 بحرانی است و با 95% اطمینان نتیجه می گیریم بین مدرک تحصیلی و تدریس و پیشرفت آموزشی، بین نظارت و پیشرفت اهداف آموزشی ، نظارت و ابداع و نوآوری ارتباط معنی داری وجود دارد به این معنی که وجود ناظر تاثیر خیلی زیادی در ابداع و خلاقیت دبیران دارد .

Keywords:

نظارت , راهنمای آموزشی , بهبود آموزشی , ابداع و نوآوری , پیشرفت , مشارکت , رشد حرفه ای , تعهد اخلاقی , spss