نوشین سادات محمودپور - دبیر آموزش و پرورش استان اصفهان

انسان همیشه در طول تاریخ تنها موجودی است که ادعای اندیشه و تفکر داشته و دارد و به مدد همین امکان، فرصت آموزش و یادگیری در بعد فردی و اجتماعی برایش فراهم می شود . تلاش برای همگانی ساختن تفکر در بین مردم و به ویژه آموزش آن به نوجوانان از مباحث مهم دنیای امروز است ؛ آموزشی که کارکردهای موثر آن از همان ابتدا متوجه زندگی شخصی نوجوان و در مراحل بعدی منجر به بهره مند شدن هرچه بیشتر او از فرصت های مادی و معنوی در زندگی فردی و اجتماعی می شود و در مجموع ارتقای سطح فرهنگ جامعه را به دنبال خواهد داشت . بر همین اساس در این مقاله به تعریف تفکر پرداخته و پیشینیه انواع تفکر مطرح شده و پس از طرح مسئله و ضرورت توجه به آن، با استفاده از روش اجرای پژوهش به ضورت پیمایشی یا زمینه یابی برخی از ویژگی های بارز رشد دانش آموزان و دلالت آنها بر آموزش مهارت های زندگی و نظریه های همسوی مهارت های تفکر ( انتقادی، خلاق، حل مسئله) تجزیه و تحلیل شده است ، پس از آن با استناد به دیدگاه های مختلف صاحبنظران تربیتی و پژوهشی که انجام شده توجه به آموزش تفکر خلاق و روش حل مسئله را ، روشی موثر برای پرورش تفکر پژوهشی معرفی کرده است. سپس، نتایج اجمالی تحقیقاتی مرتبط را ، که موید تاثیر این روش در پرورش تفکر پژوهشی است، بیان کرده است. در پایان، براساس تحلیل نظری انجام شده ، نتیجه گیری و مواردی نیز برای بهبود و اصلاح روش های آموزش پیشنهاد شده است .

تفکر ، دانش آموز ، خلاق ، نقاد ، مهارت