منیژه سلیمانی - دانشجوی دکترای تخصصی مدیریت آموزشی معاونت بهداشت دانشگاه علوم پزشکی تبریز ایران تبریز

یکی از ابعاد توسعه، توسعه انسانی است. هدف واقعی توسعه بایدخلق محیطی باشدکه درآن افرادبتواننداززندگی طولانی،سالم وخلاق لذت ببرند دستیابی به توسعه انسانی یکی از اهداف اسناد بالا دستی در آموزش و پرورش و آموزش عالی ایران است، که شرط رسیدن به آن مهمترین ابعادتوسعه انسانی زندگی طولانی و سالم، دانش و استانداردهای زندگی آبرومندانه مردم جامعه است این مقاله به روش کتابخانه ای و مرور اسناد دست اول و دوم، و بررسی گزارشات نشست های مختلف یونسکو، و همچنین مراجعه به سایت مراکز معتبر جهت اخذ آمار و مقادیر کمی و رتبه ها ، انجام گرفته است. نتایج این بررسی و مطالعه نشان داد که: -1 برنامه ریزی برای گسترش آموزش های غیر رسمی در سطح ملی، مطلوب نبوده و نقش آن در سطوح مختلف جهت دستیابی به توسعه انسانی از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است. -2 با توجه به نتایج مرکز آمار ایران برنامه ریزی برای آموزش رسمی ، عملکرد ضعیفی داشته و شرط رسیدن به توسعه انسانی، برنامه ریزی آموزشی برای ریشه کنی بی سوادی و افزایش سطح دانش افراد جامعه است. -3 گسترش آموزش عالی در سطح ملی اغلب بصورت کمی بوده و تعداد مراکز و موسسات پژوهشی کم است. -4 اسناد بالا دستی اغلب آرمانی تنظیم شده اند و برای اثربخشی برنامه ریزی های آموزشی، ابتدا باید نیازسنجی درستی انجام گیرد و سپس از افراد متخصص در این زمینه استفاده شود. و در کنار حفظ فرهنگ و هویت ایرانی اسلامی، نگاه جهانی به نهادهای موفق و عملکرد ملی لازمه رسیدن به توسعه انسانی است.

توسعه انسانی، برنامه ریزی آموزشی، آموزش غیررسمی، آموزش رسمی، آموزش عالی