مرضیه عالی - عضو هیات علمی گروه مبانی فلسفی- اجتماعی دانشگاه تهران
مرضیه دهقانی - هیات علمی گروه روش ها و برنامه های آموزشی و درسی دانشگاه تهران
راحله حجی زواره ای - دانشجوی کارشناسی ارشد مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه خاتم

تحلیل مقایسه­ای متون آموزش زبان انگلیسی در موسسات آموزشی که عموما توسط ناشران امریکایی و اروپایی در جهان به چاپ می­رسد، هدف اصلی این مقاله است. زیرا متون آموزشی یکی از اثر بخش­ترین عناصر تربیتی اثرگذار بر نگرش­های دانش آموزان نسبت به سایر کشورها است که لازم است از نظر تاثیر و تاثر آنها مورد بررسی قرار گیرد. یکی از مفاهیمی که می­تواند مبنای چنین تحلیلی قرار گیرد مفهوم هژمونی فرهنگی است که در آن یک گفتمان سعی می­کند با طرد و حذف سایر گفتمان­های رغیب بر آنها چیره شود. بر این مبنا ابتدا با استفاده از روش مطالعه کتابخانه­ای ریزمولفه­های هژمونی فرهنگی، جهت تحلیل در متون آموزشی بر اساس نظر صاحب نظران استخراج گردید و سپس محتوای کتاب های پر­کاربرد آمورش زبان انگلیسی در آموزشگاه­ها از نظر مولفه های هژمونی فرهنگی مورد تحلیل قرار گرفت. مطالعه اسناد پیرامون هژمونی فرهنگی و داده­های حاصل از تحلیل محتوای متون این کتاب ها حاکی از آن بود که برخی کتاب­های آموزش زبان انگلیسی رایج در موسسات آموزش زبان انگلیسی، مانند کتاب­های سری  امریکن فایل اینگلیش نسبت به سایر کتاب­ها به شدت هژمونیک بوده و مجموعه کتاب های آموزشی  اکتیو اسکیلز اگر چه در تحلیل هژمونیک بودند، اما بار هژمونیک کمتری داشتند.

هژمونی فرهنگی, متون بین المللی آموزش زبان انگلیسی, برتری دانشی, برتری سبک زندگی فردی و اجتماعی, برتری زبانی و نژادی, جاذبه های گردشگری و مهاجرت