مریم السادات غیاثیان - دانشیار گروه زبانشناسی و زبان های خارجی دانشگاه پیام نور
فرشته سراج - دانشجوی دکتری زبانشناسی همگانی، دانشگاه پیام نور
مسعود بحرینی - دانشجوی دکتری زبانشناسی همگانی، دانشگاه پیام نور

الگوهای فرهنگی می­توانند صراحتا در زبان و آموزش زبان بیان شوند. محتوای آموزشی زبان انگلیسی امروزه به ابزاری فرهنگی مبدل گشته است که آموزش پنهانی را به همراه دارد. این مقاله با هدف واکاوی فرهنگ و هویت ایرانی- اسلامی، فرهنگ مقصد و فرهنگ بین الملل کتاب زبان انگلیسی پایه نهم متوسطه اول را بر اساس مدل براون (2012)، لی (2009) و زیر مقوله­های فرهنگی، طرح پیشنهادی داوری اردکانی (1386) بررسی می نماید. روش تحقیق، متن بنیاد، غیرآزمایشی و توصیفی است که بر اساس تحلیل محتوی صورت می­پذیرد. نمونه آماری تحقیق کتاب زبان انگلیسی پایه نهم متوسطه اول (prospect3) همراه با کتاب کار مربوطه، چاپ 1394 (چاپ اول) است. واحدهای تحلیل شامل واژگان، تصاویر و متون خواندنی، شنیدنی هستند. نتایج تحلیل محتوی نشان می­دهد که برآیند مقولات واژگانی، تصویری و متنی شامل 427 مورد فرهنگی است که 315 مورد معادل 73.77% دربردارنده فرهنگ و هویت ایرانی- اسلامی است.

فرهنگ ایرانی- اسلامی, فرهنگ مقصد, فرهنگ بین الملل, برنامه درسی آموزش زبان انگلیسی, تحلیل محتوی