جستاری پیرامون نظریه عملی شوآب و دلالت های آن برای آزادسازی تصمیم گیری درباره برنامه درسی
Publish place: Quarterly journal of Curriculum Studies، Vol: 9، Issue: 32
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 551
This Paper With 32 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSCSI-9-32_005
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1399
Abstract:
در مقاله حاضر با استفاده از روش توصیفی- تحلیلی، ابتدا ابعاد مختلف نظریه عملی در قلمرو برنامه درسی از طریق مراجعه مستقیم به آثار ژوزف شوآب به عنوان بنیان گذار این نظریه، مطرح شده و سپس دلالتهای این نظریه برای یکی از موضوعات بحث برانگیز برنامهریزی درسی، یعنی آزادسازی تصمیمگیری درباره برنامه درسی از سیطره تشکیلات مرکزی، موردبررسی قرار میگیرد. به طور طبیعی، پاسخگویی به نیازهای مناطق مختلف از سوی یک مرکز ملی برنامهریزی درسی ممکن نیست. برای اینکه برنامه درسی با شرایط محیطی مناطق مختلف کشور سازگار شود بایستی این مناطق بتوانند برحسب ظرفیتهای خود به جریان تصمیمگیریها ورود پیدا کنند. این مباحث در نظریه عملی شوآب با بحث تصمیمگیری مبتنی بر موقعیتهای تربیتی عملی مرتبط است.
Keywords:
Authors
رحمت اله خسروی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تربیت مدرس
محمود مهرمحمدی
استاد دانشگاه تربیت مدرس
نعمت الله موسی پور
دانشیار پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (مامور در دانشگاه فرهنگیان)
کورش فتحی واجارگاه
استاد دانشگاه شهید بهشتی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :