رابطه هوش معنوی و هوش هیجانی در دانشجویان پرستاری

مقدمه: رشته ی پرستاری از جمله رشته های مهمی است که در آن نقش هوش های چندگانه از جمله هوش معنوی مهم تر از سایر رشته ها به نظر می رسد. هدف این مطالعه بررسی همبستگی هوش معنوی و هوش هیجانی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کردستان بود. روش کار: در این مطالعه توصیفی - همبستگی، 286 دانشجوی پرستاری با روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. اطلاعات توسط پرسشنامه هوش معنوی کینگ و پرسشنامه هوش هیجانی سیبریا شرینگ به صورت خود اظهاری از دانشجویان جمع آوری گردید. با نرم افزار spss نسخه ی 21 و آمار توصیفی و آزمون های همبستگی تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: میانگین سن دانشجویان 39/2 ± 37/21 سال بود . بیشتر دانشجویان مورد مطالعه مرد (/55%) و شاغل به تحصیل در سال چهارم دانشگاه (30%) (ترم هفتم (1/17%)) بودند. میانگین (انحراف معیار) نمره هوش معنوی 71/59 (04/12) و میانگین (انحراف معیار) هوش هیجانی 04/104 (75/13) بود. بر اساس ضریب همبستگی پیرسون، میزان همبستگی بین هوش معنوی با هوش هیجانی و حیطه های آن مثبت و از نظر آماری معنی دار بود (0/001< p). طوری که با افزایش (کاهش) امتیاز هوش معنوی دانشجویان، امتیاز خودانگیزی، خودآگاهی، خودکنترلی، هوشیاری اجتماعی یا همدلی، مهارت های اجتماعی و همچنین هوش هیجانی آنان نیز به طور متوسط و به طور معنی داری افزایش (کاهش) یافت. نتیجه گیری: نتایج نشان داد که هوش معنوی و هوش هیجانی در دانشجویان پرستاری باهم رابطه دارند. لذا با تقویت هوش معنوی می توان بر مولفه های هوش هیجانی تاثیرگذار بود.

Keywords:

هوش معنوی , هوش هیجانی , دانشجویان پرستاری