مهری عربی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی

هدف پژوهش حا ضر برر سی تاثیر رهبری تحول آفرین بر ن شاط سازمانی با نقش میانجی سواد اطلاعاتی بود. تحقیق از نوعکاربردی و به روش پیمایشی به انجام رسید. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی منطقه رخ شهرستان تربتحیدریه برابر با 350 نفر (140 معلم مرد و 210 معلم زن) بود که طبق جدول کرجسی و مورگان تعداد 184 نفر (110 معلمزن و 74 معلم مرد) به شیوه تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابرار جمع آوری داده ها عبارت از سهپرسشنامه استاندارد رهبری تحول آفرین باس و آولیو (2000)، نشاط سازمانی کرولف (2007) و سواد اطلاعاتی بروجنی(1390) بود. ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه های مذکور به ترتیب برابر با 0.93 ، 0.90 و 0.95 بدست آمد . داده ها دردو قسمت آمار توصیفی (جنسیت، سن، تاهل، سابقه کار، نوع استخدام) بوسیله نرم افرار Spss25 و آمار استنباطی (آزموننرمال بودن، ضریب همبستگی و روش معادلات ساختاری) بوسیله نرم افرار Smartpls2 تجریه و تحلیل شد. نتایج حاصل ازتحقیق در سطخ خطای 5 درصد نشان داد رهبری تحول آفرین و سواد اطلاعاتی بر نشاط سازمانی معلمان مقطع ابتداییمنطقه رخ شهرستان تربت حیدریه تاثیر مثبت و معناداری دارد. همچنین سواد اطلاعاتی تاثیر رهبری تحول آفرین بر نشاطسازمانی معلمان مقطع ابتدایی منطقه رخ شهرستان تربت حیدریه را میانجی گری جرئی می کند.

رهبری تحول گرا، نشاط سازمانی، سواد اطلاعاتی