Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
عنوان
Paper

اثربخشی روش آموزشی- درمانی چندحسی فرنالد در بهبود عملکرد کودکان نارساخوان پایه چهارم ابتدایی: یک مطالعه موردی

تعداد صفحات: 12 | تعداد نمایش خلاصه: 24 | نظرات: 0
سال انتشار: 1399
کد COI Paper: EMCONF07_247
زبان Paper: Persian
(فایل این Paper در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این Paper

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این Paper را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک Paper) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این Paper، ابتدا تعداد صفحات Paper را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل Paper

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 12 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 7,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان Paper اثربخشی روش آموزشی- درمانی چندحسی فرنالد در بهبود عملکرد کودکان نارساخوان پایه چهارم ابتدایی: یک مطالعه موردی

عالیه هاشم پور - دانش آموخته گروه روان شناسی و علوم تربیتی، واحد آزادشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، آزادشهر، ایران
علی حسینائی - استادیار گروه روان شناسی و علوم تربیتی، واحد آزادشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، آزادشهر، ایران
لیلا هاشم پور - مرکز اختلالات یادگیری رشد، آموزش و پرورش گنبد کاووس، گنبد کاووس، ایران

چکیده Paper:

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی روش آموزشی- درمانی چند حسی فرنالد در بهبود عملکرد کودکان نارساخوان پایه چهارم ابتداییگنبد کاوس در سال تحصیلی 92-91 بود. روش تحقیق روش مطالعه موردی بود. جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی دارای اختلال خواندن گنبد کاووس بود. نمونه شامل دو دانش آموز پایه چهارم ابتدایی دارای اختلال یادگیری بودند کهبا استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. پس از انتخاب افراد نمونه، آنها در معرض آموزش روش چندحسی فرنالدبراساس بسته ی درمانی محقق ساخته طی بیست جلسه قرار گرفتند و نتایج با نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج نشان داد که روش آموزشی- درمانی چند حسی فرنالد در بهبود عملکرد کودکان نارساخوان پایه چهارم ابتدایی تاثیر دارد.بنابراین، می توان از روش آموزشی- درمانی چند حسی فرنالد در بهبود عملکرد کودکان نارساخوان پایه چهارم ابتدایی استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

نارسا خواني، روش چند حسي فرنالد، پايه چهارم ابتدايي

کد Paper/لینک ثابت به این Paper

برای لینک دهی به این Paper می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت Paper در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1028209/

کد COI Paper: EMCONF07_247

نحوه استناد به Paper:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این Paper ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
undefined، undefined و undefined، undefined و undefined، undefined،1399،اثربخشی روش آموزشی- درمانی چندحسی فرنالد در بهبود عملکرد کودکان نارساخوان پایه چهارم ابتدایی: یک مطالعه موردی،هفتمین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم انسانی، مدیریت و کارآفرینی ایران،Tehran،،،https://civilica.com/doc/1028209

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این Paper اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399، هاشم پور، عالیه؛ علی حسینائی و لیلا هاشم پور)
برای بار دوم به بعد: (1399، هاشم پور؛ حسینائی و هاشم پور)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

Research Info Management

Certificate | Report Paper

Export Citation info of this Paper to research management softwares

علم سنجی و رتبه بندی Paper

مشخصات مرکز تولید کننده این Paper به صورت زیر است:
نوع مرکز: azad university
تعداد مقالات: 976
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

New RelatedPapers

Share this paper

WHAT IS COI?

COI is a national code dedicated to all Iranian Conference and Journal Papers. the COI of each paper can be verified online.

Support