تاثیر مداخله آموزشی بر آگاهی، عملکرد و نگرش پزشکان عمومی در رابطه با ضایعات زخمی حفره دهان
عنوان مقاله: تاثیر مداخله آموزشی بر آگاهی، عملکرد و نگرش پزشکان عمومی در رابطه با ضایعات زخمی حفره دهان
شناسه ملی مقاله: JR_JMDS-44-1_005
منتشر شده در شماره 1 دوره 44 فصل در سال 1399
شناسه ملی مقاله: JR_JMDS-44-1_005
منتشر شده در شماره 1 دوره 44 فصل در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:
مهرناز دزفولی - دندانپزشک، اصفهان، ایران
فاطمه رشیدی میبدی - استادیار، گروه بیماری های دهان و دندان، دانشکده دند ان پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
ایل ناز احرامی - دستیار تخصصی، گروه ارتودنسی، دانشکده دند ان پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
هاجر شکرچی زاده - استادیار، گروه جامعه نگر، دانشکده دند ان پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
خلاصه مقاله:
مهرناز دزفولی - دندانپزشک، اصفهان، ایران
فاطمه رشیدی میبدی - استادیار، گروه بیماری های دهان و دندان، دانشکده دند ان پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
ایل ناز احرامی - دستیار تخصصی، گروه ارتودنسی، دانشکده دند ان پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
هاجر شکرچی زاده - استادیار، گروه جامعه نگر، دانشکده دند ان پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
مقدمه: بهداشت دهان یکی از مولفه های اصلی سلامت عمومی و کیفیت زندگی افراد است و با تشخیص به موقع بیماریهای دهان، پیشآگهی و درمان آنها تسریع میشود. لذا این مطالعه با هدف مداخله و ارزیابی آگاهی، عملکرد و نگرش پزشکان عمومی در ارتباط با ضایعات زخمی حفره دهان طراحی و اجرا شد. مواد و روشها:این مطالعه به صورت مداخلهای نیمه تجربی با برگزاری دورههای بازآموزی روی 75 نفر از پزشکان عمومی شرکت کننده در مرکز توسعه آموزش پزشکی (EDC) دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام شد. ابزار گردآوری اطلاعات شامل یک پرسشنامه استاندارد شده در دو قسمت بود؛ قسمت اول شامل اطلاعات جمعیت شناختی و قسمت دوم، شامل سه بخش آگاهی، عملکرد و نگرش درباره زخم حفره دهان بود.تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از نسخه 20 نرمافزار SPSS، t-test و ضریب همبستگی پیرسون انجام شد. یافته ها:میانگین نمره آگاهی آکادمیک، آگاهی کلینیکی، نگرش و عملکرد پزشکان بین سه زمان پس از مداخله اختلاف معناداری نشان داد(001/0 P≤). نمره نگرش و عملکرد با سن (001/0 P=و 03/0P=) و مدت طبابت (002/0 P= و 02/0P=) رابطه مستقیم اما با تعداد معاینه بیمار در روز (61/0P=و 29/0P=) رابطه معنادار نداشت.همچنین نمره آگاهی آکادمیک و کلینیکی با سن (92/0 P=و 59/0P=)، مدت طبابت (93/0 P=و 92/0P=) و تعداد معاینه بیمار در روز (77/0 P=و 85/0P=)رابطه معنادار نداشت. نتیجه گیری: با توجه به تاثیر مثبت مداخله در این مطالعه، ارتقای آگاهی پزشکان و پرسنل خدمات بهداشتی-درمانی با استفاده از برنامههای آموزشی مدون و ترکیبی ضمن خدمت و مدلهای تغییر رفتار به عنوان یکی از عوامل موثر در پیشگیری از ضایعات حفره دهان ضروری میباشد.
کلمات کلیدی: آگاهی آکادمیک, آگاهی کلینیکی, عملکرد, نگرش, مداخله آموزشی, پزشکان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1030198/