جواد شهلایی باقری - دانشیار مدیریت ورزشی دانشگاه علامه طباطبایی
محبوبه مهراجی - دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی دانشگاه علامه طباطبایی
فرزانه مظلومی سوینی - دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی دانشگاه علامه طباطبایی
زهرا قنبری شتردار - دانشجوی دکتری دانشگاه ارومیه

مقدمه: کیفیت نظام آموزشی، در نهایت به کیفیت معلمان آن جامعه وابسته است و هیچ کشوری نمیتواند از سطح معلمانش بالاتر رود و به همین جهت است که یک معلم نقش کلیدی و محکمی در انتقال دانش به یادگیرندگان ایفا می کند و برای ایفای این نقش در درجه ی اول باید خود به سلاح فنون و مهارتهای معلمی، که همانا کسب دانش و فناوریهای جدید میباشد، مجهز باشد و در این راستا شناخت انواع تکنولوژی پیشرفته و دانش فناوری اطلاعات از اهمیت ویژه ای برخوردار است.با توجه به اهداف تحقیق، پژوهش حاضر از نوع توصیفی - همبستگی است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیهی معلمان تربیت بدنی زن و مرد شهر خوی با تعداد 100 نفر میباشد که از این تعداد 80 نفر، با استفاده از جدول مورگان و به روش تصادفی یا جایگزین؛ به عنوان نمونه ی آماری انتخاب شده اند. از پرسشنامه حامدی ( (2011 با آلفای کرونباخ 0/79 به عنوان ابزار اندازه گیری استفاده شد. پس از حصول اطمینان از نرمال بودن داده ها با استفاده از آزمون کلموگروف اسمیرونوف؛ جهت تجزیه و تحلیل داده ها، از آمار توصیفی شامل: میانگین وانحراف معیار و آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد.نتایج نشان داد که ضریب همبستگی بین مهارت استفاده از فناوری اطلاعات و میزان نیاز به آموزش معلمان برابر با R=-0/687 و Sig=0/000 میباشد، که در سطح معنی داری 95 درصد؛ رابطه معناداری میباشد. لذا نتایج به دست آمده حاکی از آن است که بین مهارت استفاده از فناوری اطلاعات و میزان نیاز به آموزش معلمان رابطه منفی (معکوس و معنی داری) وجود دارد و به عبارتی با بالا رفتن مهارت استفاده از فناوری اطلاعات، میزان نیاز به آموزش در معلمان کاهش مییابد.

فناوری اطلاعات ، معلمان تربیت بدنی، خوی