تاثیر برنامه هنردرمانی در بهبود مهارتهای اجتماعی دانش آموزان در خود مانده 12-6 ساله
Publish place: The 8th Scientific Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Injuries Iran
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 488
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF08_042
تاریخ نمایه سازی: 26 تیر 1399
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر برنامه مداخله ی هنردرمانی در جهت بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان درخود مانده ی 12-6 ساله انجام شد.روش پژوهش، نیمه تجربی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود.جامعه ی آماری، تمامی دانش آموزان درخودماندهی 6 تا 12 ساله ی مدارس اختلالات رفتاری شهر تهران و نمونه ی آن تعداد 14 دانش آموز بود که به صورت دردسترس انتخاب و به طور تصادفی 7نفردر گروه های کنترل و 7نفردر گروه آزمایشی جایگزین شدند. گروه آزمایشی تحت 12 جلسه ی مداخله ی برنامه ی هنردرمانی قرار گرفتند. در این پژوهش برای سنجش مهارتهای اجتماعی از مقیاس نیمرخ مهارت های اجتماعی اتیسم و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمون نا آمارهای یو-من ویتنی استفاده گردید. یافته ها نشان دهندهی وجود تفاوت معنادار بین نمرات پیش آزمون و پس آزمون دو گروه آزمایشی وگواه و تاثیر مثبت هنردرمانی بر بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان درخودمانده بود. از این رو کاربست روش هنردرمانی برای بهبود بخشیدن به روابط اجتماعی کودکان درخودمانده توصیه میگردد.
Keywords:
Authors
بهاره رجبی بهجت
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه تهران
محدثه محمودی
کارشناس ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه تهران