اثربخشی یادگیری ترکیبی برتفکر علمی وانتقادی یادگیرنده درنظام آموزش عالی

همزمان با گسترش و توسعه فناوری های جدید در زمینه آموزش ، سبک های جدیدی از فعالیت های آموزشی پا به عرصه وجود نهاده اند که امروزه از آنها به عنوان یادگیری ترکیبی نام می برند توجه درانتخاب و به کار گیری ابزار متناسب با موقعیت یادگیرنده برای بالا بردن کیفیت یادگیری از اصول اولیه یادگیری ترکیبی می باشد. امروزه فراگیران برای روبرو شدن با تحولات شگفت انگیز قرن بیست و یکم باید به طور فزاینده ای مهارتهای تفکر را برای تصمیم گیری مناسب و حل مسائل پیچیده جامعه کسب کنند. درواقع یادگیری ترکیبی تاثیر بسزایی درچگونگی نحوه تفکر در دانشجویان داردازانواع این تفکرات می توان علمی وانتقادی نام برد. تفکر انتقادی وعلمی مهارتهایی هستند که ممکن است در هر فردی پیشرفت پیدا کنند یا بهتر شوند، به هر حال تفکر انتقادی وعلمیچیزی نیست که ضرورتا0 با رشد افراد همراه شود بلکه باید آموزش داده شوند. تفکر انتقادی یکی از رایج ترین مباحث در زمینه ی ارتقای سطح مهارت های دانشجویان است که نقشی محوری در تصمیم گیری ، حل مسئله، فراخ اندیشی، تحلیل گری ، نظام مندی ، اعتماد به نفس انتقادی ، کنجکاوی ، بلوغ در قضاوت دارد.

Keywords:

یادگیری ترکیبی , فراخ اندیشی , تفکر انتقادی , تحلیل گری , تفکرعلمی.