بررسی ادراک بینایی- فضایی در دانش آموزان مبتلا به اختلال خواندن و اختلال ریاضی شهر تهران
Publish place: The 8th Scientific Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Injuries Iran
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 703
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF08_216
تاریخ نمایه سازی: 26 تیر 1399
Abstract:
هدف اصلی این پژوهش مقایسه ادراک بینایی-فضایی بین دانش آموزان مبتلا به اختلال خواندن و اختلال ریاضی شهر تهران بود. برای پژوهش حاضر 40 نفر از کودکان مبتلا به اختلال خواندن و 20 نفر از کودکان مبتلا به اختلال ریاضی به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای تقسیم بندی کودکان مبتلا به اختلال ریاضی از پرسشنامه ال دی ای اس که توسط والد پر میشد و برای سنجش ادراک بینایی-فضایی از آزمون کامپیوتری تی وی پی اس استفاده شد. این تحقیق از نوع بنیادی و روش آن توصیفی است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS استفاده شد. تفاوت معناداری بین دو گروه در خرده مقیاسهای آزمون ادراک بینایی-فضایی از جمله مقیاس تمیز دیداری، حافظه دیداری، ارتباط فضایی، ثبات شکل، حافظه متوالی، تشخیص شکل از زمینه و اکمال دیداری وجود نداشت. عملکرد دو گروه در آزمونهای بینایی فضایی به یک مقدار پایین بود و این نشان از اهمیت انجام تمارین مربوط به تقویت این مهارتها برای دو گروه دارد.
Keywords:
Authors
هدی پندی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید بهشتی
جلیل فتح آبادی
دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی
وحید نجاتی
دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی
معصومه قاسمی
دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه تهران