بررسی تاثیر استرس ادراک شده بر عملکرد تحصیلی دانشجویان با اثر میانجی کنترل عواطف در دانشجویان دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب کبری اراک

هدف این پژوهش بررسی تاثیر استرس ادراک شده بر عملکرد تحصیلی دانشجویان با اثر میانجی کنترل عواطف در دانشجویان دانشگاه فرهنگیان فرهنگیان پردیس زینب کبری اراک بوده است. روش تحقیق از لحاظ هدف انجام تحقیق از نوع پژوهش کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها از نوع توصیفی (غیر آزمایشی) و در دسته تحقیقات همبستگی میباشد. با توجه به وجود اثر میانجی کنترل عواطف از مدل معادلات ساختاری استفاده شده است. جامعه آماری در این تحقیق کلیه دانشجوهای دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب کبری اراک (N=588) میباشد. حجم نمونه حاضر شامل 150 نفر از دانشجوهای دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب کبری اراک بود که به روش تصادفی انتخاب شدند و در نهایت 135 پرسش-نامه قابل بررسی در اختیار پژوهشگر قرار گرفت. نتایج پژوهش حاکی از وجود نقش میانجی قوی کنترل عواطف در ارتباط میان استرس ادراک شده و عملکرد تحصیلی دانشجویان میباشد.

Keywords:

استرس ادراک شده , عملکرد تحصیلی , کنترل عواطف , دانشجویان