وحید خوش روش - استادیار گروه روان شناسی و مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن
سیده مریم میرکریم پور - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با سازگاری تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه اجرا گردید. این پژوهش از نوع کاربردی است که با طرح پژوهشی همبستگی بوده و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر لاهیجان که در مراکز آموزشی این شهر در سال تحصیلی 1398-1397مشغول به تحصیل بوده اند. که ازتعداد 1400 نفر دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و با استفاده از جدول مورگان تعداد 300 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش ،سیاهه بیکر و سریاک((1984، سیاه ه.(1988) SRLS تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون آماری همبستگی پیرسون به کمک نرم افزار spss انجام گردید. نتایج نشان داد که بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با سازگاری تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد و یافته ها نشان داد که بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با سازگاری تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه رابطه مثبت و معنادار وجود دارد هم چنین بعد از بررسی رگرسیون مشخص شد برخی از مولفه های راهبردهای یادگیری خودتنظیمی توان پیش بینی سازگاری تحصیلی را دارد

راهبرد های یادگیری خود تنظیمی، سازگاری تحصیلی ، دانش آموزان