مطالعه تاریخی کاربست شیوه های آموزشی در خطب امیرالمومنین (ع)
Publish place: Biquartely Journal of Islamic Education، Vol: 15، Issue: 31
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 462
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ISED-15-31_001
تاریخ نمایه سازی: 6 مرداد 1399
Abstract:
خطابه یا سخنرانی از قدیمی ترین روش های آموزشی است؛ روشی که در ادغام با سایر روش های آموزشی، می تواند به روش فعال در آموزش تبدیل شود؛ مسئله ای که در خطب امیرالمومنین(ع) قابل اثبات است؛ چراکه ایشان مطالب مورد نظر خویش را در ترکیب روش های متنوع آموزشی ارائه می فرمود؛ بر این اساس دو پرسش شکل می گیرد: 1. امیرالمومنین (ع) در خطب خویش از چه شیوه های آموزشی استفاده کرد 2. هرکدام از شیوه های مورد استفاده حضرت ناظر به چه راهبرد آموزشی بود با رجوع به منابع تاریخی و نهج البلاغه از یک سو و تلفیق داده های تاریخی با تحلیل های آموزشی از سوی دیگر، و بر مبنای روش توصیفی−تحلیلی، این نظر قابل ارائه است که امام به بهترین صورت از فن خطابه جهت آموزش عمومی استفاده فرمود تا مطالب برای مستمعینی که قادر به درک احتجاجات پیچیده نبودند قابل فهم ارائه شود؛ در این راستا شیوه های متعدد و متنوعی چون پرسش و پاسخ، مباحثه، عقل گرایی و تفکر، سازمان دهی مطالب و... را به منظور دوسویه کردن فضای جلسه، تسهیل و تسریع یادگیری به کار گرفت که به فعال شدن ذهن مستمع، منظم کردن اندیشه او و نیز استدلالی کردن قوای تفکر وی منجر می شد.
Keywords:
Authors
وجیهه میری
گروه تاریخ، دانشکده ادبیات، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
اصغر منتظرالقائم
گروه تاریخ، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
محمدعلی چلونگر
گروه تاریخ، دانشکده ادبیات، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :