سنجش صلاحیت های شناختی چندسطحی سواد ریاضی دانش آموزان پایه نهم: کاربردی از مدل پی جی دینا

Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 400

This Paper With 26 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JRESE-9-26_004

تاریخ نمایه سازی: 19 مرداد 1399

Abstract:

در چند دهه اخیر، چارچوب نظری جدیدی در زمینه اندازه گیری آموزشی با عنوان سنجش شناختی تشخیصی به وجود آمده که با پیوند دادن نظریه های شناختی با آموزش، بازخورد تشخیصی تکوینی از طریق گزارش نیمرخ تسلط آزمودنی در صلاحیت های شناختی مورد نیاز را برای پاسخگویی به سوال ها ارائه می دهد. در این پژوهش با استفاده از یک مدل اندازه گیری جدید در سنجش شناختی تشخیصی به نام پی جی دینا (چن و دی لتوره، 2013) روی یک آزمون سواد ریاضی، به تعیین میزان اطلاعات تشخیصی که هر یک از سوال های آزمون می توانند به دست دهند، اقدام شده است. طراحی آزمون سواد ریاضی بر مبنای چارچوب برنامه سنجش بین المللی دانش آموزان صورت گرفته است. صلاحیت های شناختی زیربنای این آزمون شامل ارتباطات، ریاضی وار کردن، بازنمایی، استدلال، طراحی راهبرد برای حل مسئله و استفاده از زبان و عملیات نماد ین، رسمی و فنی، در قالب ماتریس کیو توسط تیم متخصص در حوزه آموزش ریاضی تدوین و داده ها با استفاده از اجرای آزمون روی 700 دانش آموزان 15 ساله به دست آمده است. شاخص های برازش مدل، نیمرخ کلاس های مکنون، پارامترهای سوال ها و نیمرخ صلاحیتی آزمودنی ها بر مبنای مدل پی جی دینا، تحلیل شده اند. یافته ها نشان دهنده برازش مناسب این مدل با داده ها و ارائه اطلاعات تشخیصی مفید در سطح سوال ها بر مبنای مدل مذکور است.

Authors

مریم محسن پور

استادیار دانشگاه الزهرا، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • محسن پور، مریم؛ گویا، زهرا؛ شکوهی یکتا، محسن؛ کیامنش، علیرضا ... [مقاله ژورنالی]
  • Chen, J. & de la Torre, J. (2013). A general ...
  • De la Torre, J. (2011). The generalized DINA model framework. ...
  • Di Bello, L. V.; Roussos, L. A. & Stout, W. ...
  • Haberman, S. J.; von Davier, M. & Lee, Y. (2008). Comparison of ...
  • Jang, E. (2008). A Framework for Cognitive Diagnostic Assessment. In ...
  • Karelitz, T. M. (2004). Ordered category attribute coding framework for ...
  • Kunina‐Habenicht, Olga; Rupp, André A. & Wilhelm, Oliver (2012). The ...
  • Leighton, J. P. Gierl, M. J. & Hunka, S. M. ...
  • Maydeu-Olivares, A. (2013). Goodness-of-fit assessment of item response theory models ...
  • Niss, M. & Højgaard, T. (Ed.). (2011). Competencies and Mathematical ...
  • Niss, M. & Jensen, T. H. (eds) (2002). Kompetencer og ...
  • OECD (2009). Learning Mathematics for Life: A Perspective from PISA. ...
  • OECD (2013). PISA 2012 Assessment and Analytical Framework: Mathematics, Reading, ...
  • Ravand, H. (2015). Application of a Cognitive Diagnostic Model to ...
  • Robitzsch, A.; Kiefer, T. George, A. & Uenlue, A. (2014). ...
  • Rojas, G.; de la Torre, J. & Olea, J. (2012). ...
  • Roussos, L. A.; Templin, J. L. & Henson, R. A. ...
  • Rupp, A. A.; Templin, J. & Henson, R.A. (2010). Diagnostic ...
  • Stacey, K. (2012).The International Assessment of Mathematical literacy: PISA 2012 ...
  • Turner, R.; Blum, W. & Niss, M. (2015). Using Competencies ...
  • Von Davier, M. (2005). mdltm: Software for the General Diagnostic ...
  • نمایش کامل مراجع