بررسی کج فهمی های رایج دانش آموزان در مفاهیم مرتبط با پیوندهای شیمیایی

کج فهمی به ساختار دانشی اطلاق می­شود که در بافت ­های گوناگون فعال می­شود و در مقابل تغییر مقاوم است. به عبارت دیگر هر نوع ایراد علمی در ساختار دانشی فرد را کج فهمی می نامند. کج فهمی به تصورات قبلی، افکار و باورهای غیرعلمی، و مفاهیم درهم اشاره می­کند و حالتی را نشان می­دهد که در آن عقاید دانش آموزان با تفسیر علمی مدرن کاملا مغایر است. امروزه کج فهمی دانش آموزان در دروس مختلف، تهدیدی مهم در فرایند کلی یاددهی- یادگیری در سطح مدرسه یا دانشگاه است. کج فهمی­ها طیفی گسترده  از مفاهیم علمی را در بر می­گیرد .کج فهمی­ها نه تنها در شیمی، بلکه در سایر رشته­ها در همه­ی سطوح مسبب مشکلات عمده مربیان علوم، محققان علمی، معلمان و دانش آموزان هستند. بنابر این نه تنها پی بردن به کج فهمی دانش آموزان از مفاهیم شیمی، امری حیاتی است، بلکه تغییر دیدگاه آنها چالش اصلی معلمان نیز هست. بر همین اساس در مقاله­ی حاضر به بررسی مروری کج فهمی های رایج دانش آموزان در مورد مفهوم پیوندهای شیمیایی پرداخته شده و به برخی از عوامل موثر در ایجاد این نوع کج فهمی­ها  و دسته بندی دلایل موجود اشاره شده و برخی راهکارها و پیشنهادهایی راجع به حل این معضل ارائه شده است. 

Keywords:

کج فهمی , آموزش شیمی , پیوندهای شیمیایی , پیوند یونی , پیوند کوالانسی