الناز ابی زاده - گروه معماری، موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی – غیردولتی رشدیه تبریز، تبریز، ایران

آموزش معماری و انتقال کاربردی مفاهیم به دانشجویان به منظور افزایش تبحر و مهارت های حرفه ای از اهمیت ویژه ایبرخوردار است. دانشجویان معماری بایستی با درکی صحیح، موثر و اساسی به طراحی بپردازند. درواقع امروزه باوجودضرورت درک اصول و تفکر مفهومی برای دانشجویان معماری اغلب روشهای آموزشی چندان مناسب نیستند. روش هایآموزشی با توجه به وجود مشکلات و مسئله آموزش دروس معماری به عبارتی ناکارآمدی و یا کم اثربخش بودن، نیازمندبازنگری است. برای رسیدن به مرحله به کارگیری آموخته ها نیاز به بهره گیری از روش های مناسبی است که قدرت وتوانمندی دانشجویان را به چالش کشیده، شالوده رشد عمیق فکریشان را فراهم آورد، به طوریکه دانشجویان فرصت تبحرو مهارتهای اندیشه و تفکر عالی را پیدا کنند و اصل مفهوم را درک نمایند. پژوهش حاضر با توجه به اهمیت آموزشصحیح به دانشجویان معماری و باهدف تاکید بر پیشبرد و ب هبود کیفیت آموزش و یادگیری با میل به تفکر تحلیلی واستنباطی و درک مفهومی و انتقال بهتر دانش و مفاهیم کاربردی به محیط کار حرفه ای درصدد است نشان دهد که چگونهمفاهیم می توانند به روش هایی خاص در آموزش معماری موردتوجه قرار گیرند، روش هایی که از طریق آن مفاهیمدرکشده و قابل لمس باشند. بازنگری در روش های آموزش معماری، نوآوری و خلاقیت در تدریس و استفاده از روشیادگیری مبتنی بر حل مسئله و کاوشگری و درک عمیق مفاهیم با توجه به ماندگاری و اثربخش بودن دریافت های حاصلاز آن در ذهن می تواند در بهبود آموزش معماری تاثیرگذار شود.

آموزش معماری، یادگیری عملی، روش حل مسئله و کاوشگری، انتقال یادگیری، درک مفاهیم