سعید بنائی زاده - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
عسکر آتش افروز - استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران

پژوهش حاضر درصدد است که رمان ته کلاس، ردیف آخر، صندلی آخر را از دیدگاه نظریاتروانشناسی و مشاوره با کودک، مورد بررسی قرار دهد. داستان مورد نظر پیرامون دانش آموزی بامشکلات رفتاری و تحصیلی شکل می گیرد که آشنایی او با مشاور مدرسه، باعث ایجاد تغییراتی درزندگی او می شود. این پژوهش به تشریح مسائلی همچون اختلالات رفتاری، عقب ماندگی تحصیلی،شیوه های تفکر و روابط اجتماعی که کودک یا نوجوان به تناسب سن خود، میتواند آنها را تجربهکند و در متن داستان به آنها اشاره شده است میپردازد. برای روشن شدن مبحث و عینیت بخشیدنبه آن، پس از ایراد چارچوب نظری، به بررسی قسمت های مختلف این داستان از جنبه های گوناگونپرداخته شده تا راهگشایی باشد برای والدین، معلمان، مربیان و دست اندرکاران حوزه ادبیات کودک ونوجوان، تعلیم وتربیت و روانشناسی. روش پژوهش در این مقاله توصیفی – تحلیلی می باشد.

ادبیات کودک و نوجوان، ته کلاس، اختلالات رفتاری، مشکلات تحصیلی، روانشناسی کودک