عاطفه کهوازی - گروه مشاوره ، دانشکده علوم انسانی ، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی ، اهواز ، ایران
مهدی پاپهن شوشتری - گروه مدیریت ، دانشکده علوم انسانی ، واحد نجف آباد ، دانشگاه آزاد اسلامی ، نجف آباد ، ایران

هدف اصلی پژوهش حاضر تاثیر آموزش هوش هیجانی بر سازگاری فردی و اجتماعی دانش آموزان دختر بود.این پژوهشاز نوع شبه آزمایشی با گروه آزمایش و گواه بود .جامعه آماری پژوهش دختران نوجوان شهرستان اصفهان بودند که 60 نفراز دانش آموزان یک مدرسه دخترانه ناحیه 5 به عنوان نمونه به صورت روش نمونه گیری تصادفی مرحله ای که نمونه 60نفر به صورت دو کلاس که به صورت تصادفی یک گروه به عنوان گروه کنترل و گروه دیگر به عنوان گروه آزمایش در نظرگرفته شد .در گروه آزمایش کارگاه آموزش مهارتهای هوش هیجانی طی 12 جلسه برگزار شد و گروه کنترل، هیچگونهمداخله ای دریافت نکردند .شرکت کنندگان قبل و بعد از آموزش به مقیاس ctp آزمون شخصیتی کالیفرنیا که از روایی و پایایی مطلوبی برخوردار است، پاسخ دادند .سپس برای تجزیه و تحلیل دادهها از تحلیل کوواریانس استفاده شد.یافته ها :نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که سازگاری فردی و اجتماعی گروه آزمایش در دو مرحله پیش و پس ازآموزش هوش هیجانی تفاوت معنا داری داشته است.به این صورت که سازگاری فردی و اجتماعی گروه آزمایش در مرحلهپس آزمون نسبت به گروه کنترل افزایش یافته است.

هوش هیجانی، سازگاری فردی -اجتماعی، نوجوان