دیدگاه مدیران مدارس در مورد تاثیر ارزشیابی توصیفی بر سلامت روانی دانش آموزان ابتدایی

ارزشیابی توصیفی نوعی از ارزشیابی است که به عمق و کیفیت یادگیری دانش آموزان توجه دارد و وضعیت یادگیری آنها را به طور دقیق توضیح می دهد؛ به گونه ای که موجب اصلاح، بهبود و توسعه دانش، مهارت ها و نگرش دانش آموزان می گردد. هدف از این تحقیق تعیین دیدگاه مدیران در مورد تاثیر ارزشیابی توصیفی بر بهداشت روانی دانش آموزان استان مازندران بود. مطالعه توصیفی است و جامعه آماری آن، مدیران مقطع ابتدایی استان مازندران بودند که از این تعداد، با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی، تعداد 132 مدیر به عنوان نمونه موردنظر انتخاب گردید. همچنین جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه ارزشیابی توصیفی استفاده شد. روایی پرسشنامه با استفاده از روایی محتوا و پایایی آن ضریب آلفای کرونباخ (α=0/81) سنجیده شد. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات نیز از روش های آماری توصیفی و استنباطی (t-test) استفاده شد. نرم افزار مورد استفاده از SPSS نسخه 21 بود. یافته های پژوهش نشان داد که 59/8 درصد از پاسخ دهندگان را مدیران زن تشکیل می دهند؛ 84/3 درصد از نمونه ها بالای 45 سال داشتند. همچنین یافته های پژوهش نشان داد دیدگاه ها مدیران درباره ارزشایبی توصیفی مطلوب می باشد. دیدگاه مدیران درباره ارزشیابی توصیفی بر نگرش های مربوط به خود، دیگران و زندگی دانش آموزان مقطع ابتدایی نیز در حد مطلوب بود. نیز دیدگاه مدیران درباره ارزشیابی توصیفی بر نگرش های مربوط به دانش آموزان مقطع ابتدایی بر حسب سن و جنس تفاوتی به طور کلی یافته های این پژوهش نشان داد که از دیدگاه مدیران، ارزشیابی توصیفی، نقش موثری بر بهداشت روانی دانش آموزان دارد و پیشنهاد می گردد علاوه بر مقطق دبستان در مقاطع دیگر نیز بتوان از این نوع ارزشیابی سود برد.

Keywords:

مدیران , ارزشیابی توصیفی , بهداشت روانی