ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Paper
Title

اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر سازگاری فردی اجتماعی و پرخاشگری در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهرستان جم

Year: 1398
COI: CPPBD01_034
Language: PersianView: 85
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 14 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

Abstract:

مقدمه: یکی از مهمترین اهداف نظام های تعلیم و تربیت مدرن، پرورش افرادی است که بتوانند بر مسائل و مشکلاتشان در زندگی روزمره و در محیط اجتماعی به آسانی غلبه کنند و این هدف اساسی با فراهم آوردن شرایط یادگیرنده و موقعیت یادگیری به گونه ای که بهترین دستاوردها حاصل آید، محقق می شود. هدف: پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر سازگاری فردی اجتماعی و پرخاشگری در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول در شهر جم بود. روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی بود. بنابر آمار گرفته شده از آموزش و پرورش شهر جم 750 نفر درسال تحصیلی 98-1397 بود و نمونه آماری شامل 256 دانش آموز بود که به شیوه تصادفی خوشه ایی از چهار مدرسه از بین دبیرستان های دخترانه شهرستان جم انتخاب شدند، سپس آن ها به وسیله پرسشنامه های پرخاشگری و سازگاری اجتماعی مورد آزمون قرار گرفتند. تعداد 60 دانش آموز که نمرات پرخاشگری و سازگاری اجتماعی آنها نشان دهنده پرخاشگر بودن و عدم داشتن سازگاری اجتماعی مناسب بود به شیوه هدفمند انتخاب شدند. که به روش تصادفی از راه قرعه کشی به دو گروه 30 نفری آزمایش و گواه تقسیم شدند تا اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر سازگاری فردی اجتماعی و پرخاشگری در دانش آموزان سنجیده شود. سپس اطلاعات با کمک پرسشنامه های پرسشنامه پرخاشگری باس و پری ( 1992 ) و پرسشنامه سازگاری اجتماعی کالیفرنیا جمع آوری گردید و سپس مورد تحلیل آماری قرار گرفت. در تجزیه و تحلیل داده های آماری پژوهش تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) ارائه گردید. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که آموزش تنظیم هیجان بر افزایش سازگاری و کاهش پرخاشگری در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهرستان جم تاثیر معناداری دارد. نتیجه گیری: با توجه به اینکه آموزش تنظیم هیجانی می تواند باعث کاهش پرخاشگری و ارتقای سازگاری فردی و اجتماعی دانش آموزان شود، بهتر است که در برنامه ریزی های آموزشی و پرورشی جنبه عملکرد و جو عاطفی خانواده مورد توجه قرار گیرد.

Keywords:

تنظيم هيجان، سازگاري فردي اجتماعي، پرخاشگري، دانش آموزان

Paper COI Code

برای لینک دهی به این Paper می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت Paper در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1038640/

How To Citation:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این Paper ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
ناصری، علی و مرشدی، زهرا،1398،اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر سازگاری فردی اجتماعی و پرخاشگری در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهرستان جم،اولین همایش ملی اختلالات شایع جسمی، روانی و رفتاری کودکان و اثرات آن بر جامعه،فیروزآباد،،،https://civilica.com/doc/1038640

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این Paper اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398، ناصری، علی؛ زهرا مرشدی)
برای بار دوم به بعد: (1398، ناصری؛ مرشدی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

Research Info Management

Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

New Papers

Share this page

More information about COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

Support