تاثیر بازی های محلی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی از نظر معلمان عشایری فارس

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی های محلی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان ابتدایی از نظر معلمان عشایری فارس انجام شد. روش پژوهش از نظر روش گردآوری داده ها از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان عشایر فارس که در سال تحصیلی 98-97 مشغول به خدمت می باشند و تعداد آنها بر اساس آمار سازمان آموزش و پرورش، 500 نفر گزارش شده است. با استفاده از فرمول کوکران، 141 نفر از معلمان مقطع ابتدایی به شیوه تصادفی خوشه ای انتخاب شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش با توجه به ماهیت موضوع و روش تحقیق، پرسشنامه محقق ساخته بوده است. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی نظیر فراوانی، درصد، میانگین و انحراف استاندارد و از آمار استنباطی نظیر آزمون تی تک نمونه استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که بازی های محلی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در حالت کلی و همچنین پیشرفت تحصیلی در دروس ریاضی، فارسی و علوم از نظر معلمان عشایری فارس موثر است. بنابراین از نظر معلمان، دانش آموزانی که بازی های محلی انجام می دهند، از لحاظ پیشرفت تحصیلی وضع بهتری نسبت به سایر دانش آموزان دارند.