CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

بررسی اختلال یادگیری درس املا

عنوان مقاله: بررسی اختلال یادگیری درس املا
شناسه ملی مقاله: ESCONF05_094
منتشر شده در پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین درحوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:

کمال حسنی - کارشناسی ارشد و آموزگار دوره ابتدایی شهرستان پاوه
دانش علیزاده - کارشناس ارشد علوم تربیتی و آموزگار دوره ابتدایی شهرستان پاوه
هژیر قادری - کارشناس علوم تربیتی و آموزگار دوره ابتدایی شهرستان پاوه

خلاصه مقاله:
از سال 1950 به بعد توجه مربیان و روانشناسان به گروهی از کودکان و آموزش آنان معطوف گشت که از نظر جسمی ومغزی دارای هیچ گونه عارضه ی مشخص نیستند ولی دچار نارسایی های ویژهی یادگیری و گاهی اوقات نابهنجاری هایرفتاری می باشند. راه درمان اختلال یادگیری (over learning) یا تمرین و تکرار است.مراحل تشخیص اختلال یادگیری عبارتند از : 1- مشاهده 2- مصاحبه (پیشینه کاوی) 3- آزمون

کلمات کلیدی:
اختلال، یادگیری، دانش آموز، درمان

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1038772/