مصطفی قادری - استادیار دانشگاه علامه طباطبائی تهران
سهیلا قربانی - کارشناسی ارشد مدیریت و برنامه ریزی درسی

وجود اخلاق در آموزش وپرورش باعث رشد، تعالی و بالندگی آموزش وپرورش و به تبع آن کل کشور می شود. توجه به اصول و ارزشهای اخلاقی رمز بقا و کمال جامعه انسانی است. بسیاری از جوامع در طول زندگی بشر از طریق تمسک به این اصول و ارزش ها یبنیادین توانسته اند خود را از بحران ها و برهه های خطیری که تاریخ در برابرشان قرار داده به صحت و سلامت برهانند. چرا کهرعایت اخلاقیات سعادت و نیک بختی و فراموشی آن شقاوت و نابودی را برای بشر به ارمغان می آورد. از دیگر سو مدارس هموارهبعنوان پیشتازان حرکت های فرهنگی اجتماعی جوامع ایفای نقش نموده اند و همچنین به دلیل اینکه شخصیت و شاکله یک فرددر مدرسه شکل می گیرد اهمیت و حساسیت کار یک معلم را دوچندان کرده است تا جایی که حساسیت کار معلم را حتی از یکپزشک بالاتر می دانند که بر لبه تیزی راه می رود که اگر دقت و ظرافت لازم را رعایت نکند می تواند یک نسلی را به خطر اندازد. براین اساس در این پژوهش به شناسایی مولفه های اخلاق حرفه ای معلمان ابتدایی از دیدگاه معلمان نمونه استان قزوین پرداختهاست پژوهش حاضر دارای دو سطح طراحی و اعتباربخشی است. برای طراحی از مباحث نظری و تئوریک موجود در منابع کتابخانهای استفاده می شود و سطح دوم، یک پژوهش کیفی از نوع پدیدارنگاری است که می کوشد به شکلی استقرایی داده های مورد نیازرا گردآوری و سازمان دهی کند. این پژوهش از تعداد 32 نفر از معلمان نمونه استانی استان قزوین که 15 نفر از آنها که به روشنمونه گیری هدفمند انتخاب شدند بهره برده است محقق برای انجام مصاحبه پس از یافتن اسامی مدیران و معلمان از طریق مکالمهتلفنی و هم با حضور در محل کار برخی از مصاحبه شوندگان از آنان برای شرکت در مصاحبه دعوت به عمل آورد. در بیشتر پاسخها معلمان، مسئولیت پذیری، برتریجویی و رقابت طلبی، صادق بودن، احترام به دیگران، عدالت و انصاف، همدردی با دیگران ووفاداری را از مولفه های اصلی اخلاق حرفه ای در تدریس تاکید داشتند.

اخلاق، حرفه، اخلاق حرفه ای، اخلاق تدریس، مولفه های اخلاق حرفه ای تدریس