نسرین انصاری - دکتری تکنولوژی آموزشی. عضو هسته پژوهشی یادگیری سیار دانشگاه علامه طباطبایی.
محمدرضا نیلی احمدآبادی - دانشیار و عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی، مدیر هسته پژوهشی یادگیری سیار دانشگاه علامه طباطبایی.

آموزش ازراه دور که از نیمه دوم قرن نوزدهم مطرح شد؛ در قرن بیستم حدود سالهای 1950 اوج گرفت؛ در همان سال هایی که ماشین تدریس اسکینر ساخته شد و در زمینه آموزش با استفاده از فناوری پیشنهادهایی را داشت. برخی معتقدند که خاستگاه یادگیری الکترونیکی و سیار حاصل ایده هایی است که اسکینر بیان کرده است. اما هنوز پرسش هایی برای دست اندرکاران تعلیم و تربیت مطرح است که وجه اشتراک این دو نوع از یادگیری چیست و چه چیزی آن ها را از یکدیگر متمایز می سازد. پژوهش حاضر با دو هدف اصلی انجام شده است: (1 مطالعه شباهت ها و تفاوت های یادگیریسیار و الکترونیکی و (2 ارایه پیشنهادهایی جهت استفاده به ینه از هریک از انواع یادگیری مذکور. روش پژوهش از نظر هدف، از نوع پژوهش های کاربردی و از نظر نحوه ی گردآوری اطلاعات از نوع پژوهش های توصیفی تحلیلی است که رویکردتطبیقی دارد. جامعه پژوهش کلیه مقالات و کتابها مرتبط با یادگیریسیار و یادگیری الکترونیکی است که در بازه زمانی 1990 تا 2019 منتشر شده است و با روش نمونه گیری هدفمند تا حد اشباع داده ها، مورداستفاده قرار گرفته اند. در تحلیل داده ها، ابتدا اطلاعات، بدون هیچ گونه نتیجه گیری ذهنی جمع آوری شدند؛ سپس بر اساس الگوی 4 مرحله ای جرج بردای در مطالعاتتطبیقی بررسی شدند. استفاده از نتایج حاصل نشان داد که یادگیریسیار ضمن دارا بودن ویژگی هایی از یادگیری الکترونیکی همیشه با آن معادل نیست تا جایی که امروزه دیگر یادگیریسیار به طور کامل زیر مجموعه ای از یادگیری الکترونیکی تلقی نمی گردد.

یادگیری سیار، یادگیری الکترونیکی، شباهت ها، تفاوت ها.