جانان شجاعی - کارشناسی ارشد روان شناسی
مینا شجاعی - کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی

پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی بازی درمانی گروه ی با رویکرد شناختی رفتاری بر کمرویی دانش آموزان دوره ابتدایی صورت گرفته است. روش پژوهش نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی در حال تحصیل شهرستان اصفهان در سال 1397-1398 بوده است. ابزارهای مورد استفاده پرسشنامه کمرویی چیک - بریگز بود. نمونه پژوهشی به صورت روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند و سپس 30 نفر از آزمودنی ها از بین این6 کلاس به طور تصادفی انتخاب شده در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. سپس مداخله آزمایشی بازی درمانی گروه ی در 8 جلسه با مدت زمان 60 دقیقه بصورت یک جلسه در هفته اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. در پایان آموزش از هر دو گروه آزمایش و کنترل پس آزمون به عمل آمد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد نمرات کمرویی در پس آزمون نسبت به پیش آزمون کاهش پیدا کرده است. بنابراین بازی درمانی گروه ی با رویکرد شناختی رفتاری بر کمرویی دانش آموزان دوره ابتدایی تاثیر دارد.

بازی درمانی گروه ی با رویکرد شناختی رفتاری، کمرویی، دانش آموزان