لیلا ملائی - دانشگاه فرهنگیان تبریز
فاطمه سیفی - دانشگاه فرهنگیان تبریز
مهدیه پورمیرعلی - دانشجومعلمان رشته علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان تبریز
فاطمه جعفری کلیبر - دکتری زبان و ادبیات فارسی ، مدرس دانشگاه فرهنگیان تبریز

پیشرفت روزافزون علوم و تحقیقات نوین و گوناگون در حیطه های مختلف حاکی از آن است که اطلاعات بشر روزبه روز افزایش می یابد و مطالب جدیدی به دست می آید. امروزه هرفرد بشرناچار از استفاده یافته های جدید است.روش تدریس نوین مشارکت دانش آموز و معلم را می طلبد وبه جای انتقال مطالب به دانش آموز، به افزایش توانایی یادگیرنده در فرایند یادگیری اهتمام دارد. به دلایل متعدد از جمله تاکید براصولی از کلیات آموزش و پرورش کشور و اهداف دوره های تحصیلی، نگرش های جهانی،رشد روز افزون تحقیقات، سرعت فناوری و تکنولوژی ، ضرورت کاربست تدریس فعال را می طلبد. در روش تدریس فعال سعی براین است که فراگیر خود در کسب مفهوم سهیم باشد واز طرق مختلف به فعالیت های ذهنی، علمی،فرد ی وگروه ی وادار گردد به عبارت دیگر محتوا روی درگیر شدن دانش آموزان در کسب تجارب یادگیری تاکید داشته و آنان را فعال می سازد. در این مقاله سعی بر آن است که به معرفی و بررسی تعدادی از روش های نوین تدریس به منظور اجراسازی وبهبود سیستم نظام آموزشی پرداخته شود. این روش ها شامل روش تدریس توضیحی، حل مساله، بدیعه پردازی، بارش مغزی، ایفای نقش، گردش علمی، دریافت مفهوم، آموزش به وسیله رایانه، اکتشافی، غیرمستقیم-مشاوره ای، تفکر انتقادی، بحث گروه ی و روش تدریس آزمایشگاه ی می باشد

آموزش و پرورش، تعلیم و تربیت، تدریس فعال، روش تدریس نوین