بررسی رابطه ی حافظه ی کاری با درک مطلب خواندن در دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی منطقه1 شهر تهران

هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه بین حافظه کاری با درک مطلب خواندن پایه پنجم ابتدایی می باشد. روش این پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان مدارس منطقه 1 شهر تهران است و برای نمونه آن از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شده است که شامل 200 دانش آموز دختر و پسر پایه پنجم ابتدایی منطقه 1 شهر تهران است. برای سنجش حافظه کاری از آزمون مداد کاغذی حافظه فعال دانمن و کارپنتر((1980 استفاده شده است. همچنین برای سنجش درک مطلب از آزمون محقق ساخته یزدانی (1381) استفاده گردیده است. نحوه اجرای آزمون ها به صورت گروه ی در هر کلاس می باشد. همچنین جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزارspss و از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که میان حافظه کاری با درک مطلب رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

Keywords:

حافظه کاری , درک مطلب , خواندن