تقویت تفکر مستقل از متن در مطالب درسی زبان تخصصی و نیمه تخصصی بر پایه اصول علم نشانه شناسی دیجیتال
Publish place: The 6th National Conference on Modern Research In the field of language and literature of Iran (With participatory culture approach)
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 289
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MTCONF06_249
تاریخ نمایه سازی: 6 شهریور 1399
Abstract:
در مقاله حاضر، مطالب درسی زبان تخصصی و نیمه تخصصی با این رویکرد بررسی می شود که راهی برای ارتقای توانایی خواندن و تفکر انتقادی معرفی شود. با این منظور، یک نوع از متون گفتاری، یعنی زیرنویس فیلم بررسی شده است. فرض بر آن است که این نوع متون لحظه ای، همگام با تلفیق وجوه مختلف نشانه شناسی فیلم، نه تنها می توانند در هر سه سطح فراکاربردی زبان عمل کنند، بلکه می توانند به زبان آموزان کمک کنند تا از تمرکز صرف بر خرد-ساختارهای متون نوشتاری فراتر روند. به این ترتیب، نویسنده در ابتدا، ماهیت فکر، زبان، و متون نوشتاری را در سایه نظریه سوژه روایی واقعی آلر، نظریه طرحواره ذهنی پیاژه و پی یرس، و نظرات مونتاگو در مورد نمایگی بررسی می کند؛ سپس، تا آنجا پیش می رود که فیلم های زیرنویس شده را با در نظر گرفتن قابلیتی که برای شکل دادن به طرحواره انتزاعی دارند به عنوان ابزاری برای تقویت و ارتقای توانایی تفکر انتقادی در تمامی زبان آموزان، علی الخصوص دانشجویان دروس زبان تخصصی پیشنهاد دهد.
Keywords:
Authors
راضیه ربانی یکتا
استادیار گروه زبان انگلیسی، دانشگاه پیام نور