بررسی تاثیر کاربرد ادبیات نمایشی در تدریس بر هوش اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی
Publish place: The 6th National Conference on Modern Research In the field of language and literature of Iran (With participatory culture approach)
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 942
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MTCONF06_259
تاریخ نمایه سازی: 6 شهریور 1399
Abstract:
ادبیات نمایشی در راستای رفع نیازهای انسانی و اجتماعی،ضمن تعامل با ساختارها و هنجارهای جمعی، با هنر آفرینی و خلق آثار نمایشی به تجلی زیبای حقایق و بیان جذاب انگیزه ها و احساسات مردم می پردازد و کارکرد عمیق و فراگستر خود را هم به عنوان آینه حیات جمعی و هم به عنوان الگوی زندگی اجتماعی بروز می دهد.افرادی که فعال در هنر تئاتر بوده اند، دارای هوش هیجانی بالاتری نسبت به افرادی هستند که در معرض هنرهای نمایشی نبوده اند. بین درگیری فرد در ادبیات نمایشی و هوش هیجانی آنها رابطه مثبت وجود دارد. درواقع با گذشت زمان و تجربه، درگیری فزاینده ای در این زمینه ایجاد می شود که منجر به افزایش دقت در ادراک، ارزیابی، مدیریت و بیان احساسات می شود.در این مقاله با روش توصیفی و تحلیلی و با استفاده از اطلاعات کتابخانه، شیوه اثرگذاری ادبیات نمایشی در تدریس بر هوش اجتماعی دانش آموزان ابتدایی و قابلیت دراماتیک بررسی و تحلیل شده است. برای تحقق این هدف، ادبیات نمایشی و انواع آن تحلیل گشته و چندی و چونی این اثرگذاری بر هوش اجتماعی دانش آموزان باتوجه به مدل های هوش اجتماعی شرح و بیان شده است.
Keywords:
Authors
علی قادری
دانشجوی دکترا رشته مدیریت آموزشی
فائزه شاپورجانی
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان
فاطمه شادمانی
دانشجوی کارشناسی رشته ادبیات و زبان فارسی دانشگاه فرهنگیان