صابر ولی پور - دانشجوی کارشناسی دانشگاه پیام نور شهرستان دلفان
حسین حافظی - استاد یار ، گروه علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور ، تهران ، ایران

پژوهش حاضرباهدف بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی و کمالگرایی با اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان دلفان در سال تحصیلی 99 - 98 انجام شد.روش پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ روش گردآوری داده ها،کمی ومبتنی بررویکرد همبستگی بود.جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان دلفان در سال تحصیلی 99 - 98 برابر آمارنامه رسمی آموزش و پروش به تعداد 643 بودند . حجم نمونه با توجه به جدول کرجسی ومورگان 311 نفر ( 185 دختر و 126 پسر) تعیین شد؛ که به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی نسبی انتخاب شدند.ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش شامل سه پرسشنامه الف – پرسشنامه پنج عاملی شخصیتی کاستا و مککری ( FFI-NEO ) :ب- پرسشنامه کمال گرایی هیل و همکاران) 2004 ج- پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم می باشد .یافته های پژوهش نشان می دهد، ضریب همبستگی پیرسون محاسبه شده 0/658 در سطح خطای 01 / 0 = α معنی دار است sig›0/01 لذا فرض H0 رد و فرض H1 مورد تائید قرار می گیرد؛ بنابراین چنین استنباط می شود که با اطمینان بالای 95 درصد بین ویژگی های شخصیتی و کمالگرایی با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان دلفان در سال تحصیلی 98-99 رابطه مثبت (مستقیم) و معنی دار وجود دارد؛ یعنی با افزایش نمرات ویژگی های شخصیتی و کمالگرایی در بین معلمان دوره ابتدایی، نمرات اهمال کاری دانش آموزان دوره ابتدایی نیز کاهش می یابد. بر این اساس فرضیه فوق مورد تائید قرار می گیرد.

ویژگی های شخصیتی ، کمالگرایی ، اهمال کاری تحصیلی ، دانش آموزان