نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه درسی دانش آموزان دوره ی متوسطه دوم

امروزه تولید اطلاعات و دانش در تمام ابعاد علمی، فنی و کاربردی با هدف به اشتراگ گذاری آن ها در سطوحمختلف سازمان، فرآیندی تحول زا و بینشی مثبت در عرضه مدیریت بهینه پتانسیل های فناورانه و منابع انسانیمی باشد. فراهم شدن امکان دسترسی بلافاصله و بلاواسطه به اطلاعات حوزه های کاری نیروهای سازمان و بهکارگیری آن ها برای تو سعه فعالیت های اقتصادی و اجتماعی و آموزشی و... از جمله مزیت هایی است که عایدتولید کنندگان و کاربران اطلاعات می شود. اطلاعات به مجموعه داده های قابل پردازش و تحلیل علمی اطلاقمی شود. فناوری اطلاعات تلفیقی از دستاوردهای مخابراتی، روش ها و راهکارهای حل مسئله و توانایی راهبریبا استفاده از دانش رایانه است.از طرفی ارتباطات از جمله پدیده های است که به همه جوانب زندگی انسان پیوندخورده است. (معادیفر، 1397) ارتباطات از مهم ترین و پیچیده ترین رفتارهای انسانی است که روز به روز بر اینپیچیدگی افزوده می شود. انسان ها بخش مهمی از زندگی خود را در سازمان های رسمی و غیر رسمی سپریمی کنند که در آن ارتباطات سازمانی امری انکار ناپریر است. در این میان در سازمان های آموزشی به مراتبحساس تر و پیچیده تر هم می شود. ارتباطات یک ارتباط دو سویه و دو طرفه برای ایجاد تفاهم بین منبع ومقصد (فرستنده و گیرنده) می باشد. آموزش مجموعه دوره هایی که پیش از شروع کار یا در میانه فعالیت برایارتقاء سطح دانش و اطلاعات کارکنان در جهت اهداف و استراتژی های سازمان به وسیله ابزارهای مختلفآموزشی و کمک آموزشی ارائه می شود. (معقول، 1395). فنآوری اطلاعات و ارتباطات ، به مجموع امکانات سختافزاری، نرم افزاری، شبکه های ارتباطی به منظور دستیابی مطلوب به اطلاعات گفته می شود. (یارمحمدیان، 1393).