امیرحسین اسپو - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی
قدسیه ابراهیم پور - دکتری تخصصی روانشناسی
فاطمه السادات میرامینی - دانشجوی روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بندرگز

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی معنا در زندگی بر اساس حمایت اجتماعی ادراک شده و همجوشی شناختی در میانمعلمان ابتدایی؛ انجام شد . این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر گردآوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی بود. بهمنظور دستیابی به اهداف پژوهش از میان کلیه معلمان رسمی ابتدایی شهر گرگان با جامعه آماری 1391 نفر، نمونه ایبه حجم 302 نفر(178 نفر زن و 124 نفر مرد)، طبق جدول کرجسی- مورگان و با روش نمونه گیری در دسترس انتخابشدند . برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های معنای زندگی (استیگر و همکاران، 2006)، حمایت اجتماعی ادراک شده(زیمت، 1988) و همجوشی شناختی (گیلاندرز و همکاران، 2010) استفاده شد . داده های پژوهش به صورت توصیفی(فراوانی، درصد فراوانی و میانگین) و استنباطی (آزمون های همبستگی و رگرسیون) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج نشان داد که بین معنای زندگی با حمایت اجتماعی ادراک شده یک رابطه مثبت و معنادار (r=0/42) و میانهمجوشی شناختی با معنای زندگی معلمان ابتدایی یک رابطه منفی معنادار (r= -0/008) وجود دارد. همچنین نتایجرگرسیون نشان داد که حمایت اجتماعی ادارک شده و همجوشی شناختی توانایی پیش بینی معنای زندگی معلمان ابتداییرا دارا هستند.

معنای زندگی، حمایت اجتماعی ادراک شده، همجوشی شناختی،معلمان