ادریس رستمی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه خوارزمی تهران

پژوهش حاضر، با هدف تاثیر توانبخشی شناختی رایانه ای بر حافظه کاری کودکان در خود مانده با کنش وری بالا انجام شد. روشپژوهش از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کودکان درخودمانده (اوتیسم) مراکز توانبخشی شهر تهران در سال 1398 بود. از بین جامعه هدف 12 کودک اتیسم با کنش وری بالا با استفاده ازروش نمونه گیری در دسترس (درج شده در پرونده روانپزشکی) به عنوان حجم نمونه انتخاب و در دوگروه آزمایش (5 نفر) و کنترل(5 نفر) به شیوه تصادفی گمارش شدند. در ابتدا هردو گروه توسط آزمون حافظه فعال کورنولدی مورد ارزیابی قرار گرفتند. پس از آنگروه آزمایش در 10 جلسه 40 دقیقه ای در طول 4 هفته توانبخشی شناختی رایانه یار را دریافت کردند در پایان هر دو گروه مجددامورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های این پژوهش نشان دادکه توانبخشی شناختی رایانه ای موجب بهبود حافطه فعال کودکان در خود مانده با عملکرد بالا می شود. از این رو می توان ازتوانبخشی شناختی رایانه ای به عنوان یک روش مداخله ای موثر در بهبود حافظه فعال کودکان اتیسم با عملکرد بالا بهره مند شد.

کنش وری، توانبخشی شناختی رایانه ای ، حافظه کاری