بررسی و رتبه بندی موانع اصلی بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در سیستم ساختار آموزشی (مطالعه موردی: مقاطع ابتدایی شهر اسفراین)

پژوهش حاضر با هدف بررسی و رتبه بندی موانع اصلی بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در سیستم ساختار آموزشی در مدارس مقطع ابتدایی شهر اسفراین انجام شده است. این پژوهش به لحاظ هدف کاربردی بوده و از لحاظ ماهیت، تحقیقی توصیفی تحلیلی است. جامعه آماری این پژوهش معلمان مقطع ابتدایی شهر اسفراین بوده که تعداد آنها 644 نفر می باشد و 012 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. اطلاعات لازم در این پژوهش از طریق پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری گردید. روایی پرسشنامه از طریق روایی محتوایی و روایی سازه (روایی همگرا و واگرا) و پایایی پرسشنامه نیز از طریق از روش های بازآزمایی و روش آلفای کرونباخ محاسبه گردید. نتایج تحلیل عامل تائیدی حاکی از این بود که تمامی موانع در نظر گرفته شده (موانع تجهیزاتی- فنی، موانع فرهنگی، موانع انگیزشی- آموزشی، موانع مدیریتی و برنامه ریز و موانع مالی اقتصادی) در به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در سیستم ساختار آموزشی در مدارس مقطع ابتدایی شهر اسفراین تاثیر معناداری دارند. همچنین نتایج آزمون فریدمن نشان داد که موانع مالی و اقتصادی از الویت بیشتری برخوردار می باشد.