حوا فلاح نودهی - کارشناس ارشد علوم تربیتی
فریده گودرزی - عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی ملایر
حسن دیناروند - عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی ملایر

هدف انجام این پژوهش بررسی تاثیر توجه به پایداری (میل به ماندگاری در مدرسه) بر بهبود یادگیری دانش اموزان ابتدایی شهرستان ملایر می باشد. روش پژوهش، توصیفی ازنوع پیمایشی می باشد. روش گردآوری اطلاعات ازطریق پرسشنامه محقق ساخته با 8 سوال انجام شده است .میزان آلفای کرونباخ بالاتر از 0/70 به دست آمده ،بنابراین ضریب پایایی و یا همسانی درونی سوالات ، مناسب ارزیابی شده است. .جامعه آماری این پژوهش عوامل آموزشی شامل مدیران ،معاونین و معلمان هستند که در سال تحصیلی 1398-1399 در مدارس ابتدایی ملایر مشغول به کارمی باشند که 1100 نفر هستند و طبق جدول مورگان 285 نفر نمونه آماری بدست می آیدولی به دلیل افت آزمودنی و مشکلات پر کردن پرسشنامه از طریق ایمیل وشبکه های اجتماعی و مجازی 300 پرسشنامه بین عوامل آموزشی مدارس ابتدایی شهرستان ملایر پخش شدکه 288 مورد به صورت کامل پر و برگردانده شد. برای انتخاب گروه نمونه ،از روش نمونه گیری سهمیه ای استفاده شدوداده های به دست آمده از پرسشنامه با استفاده از روش آماری استنباطی از طریق آزمون t تک نمونه با نرم افزار آماری spss-24 تجزیه و تحلیل شدند.نتایج این پژوهش نشان می دهد که پایداری عوامل آموزشی مدرسه بر یادگیری دانش آموزان ابتدایی تاثیر مثبت دارد

پایداری ، یادگیری،دانش آموز،مقطع ابتدایی