نرگس ولیئی

پژوهش حاضر با هدف پیشبینی فرسودگی تحصیلی براساس سبکهای تفکر، عملکرد خانواده و ذهن آگاهی در دانش آموزان دوره متوسطه ی اول شهرکرمانشاه صورت گرفت. این پژوهش یک مطالعه توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دوره متوسطه ی اول شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1396 که 11783 نفر بود و از میان آنها با استفاده از فرمول کوکران تعداد 973 نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه های فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران، سبکهای تفکر استرنبرگ – واگنر، عملکرد خانواده مک مستر و پرسشنامه ذهن آگاهی استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها به کمک نرم افزار Spss-23 انجام شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش همزمان استفاده شد. یافته های پژوهش نشان میدهد که سبکهای تفکر، عملکرد خانواده و ذهن آگاهی، فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان را پیش بینی میکند. همچنین بین سبکهای تفکر، عملکرد خانواده و ذهن آگاهی با فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان رابطه معنیدار وجود داشت.

فرسودگی تحصیلی، سبک های تفکر، عملکرد خانواده، ذهن آگاهی، دانش آموزان