وحید خوش روش - استادیار گروه روان شناسی و مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن
احمد رضا شجاعی مهر - دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن

هدف این مطالعه تعیین ارتباط حرمت خود با اضطراب ریاضی دانش آموزان بود. این پژوهش مطالعه همبستگی است. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان پایه دهم متوسطه ی شهر عباس آباد در سال 1397 است.آزمودنی های پژوهش شامل 480 دانش آموز دختر و پسر بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس های اضطراب ریاضی MRSA ؛ (1381) و حرمت خود روزنبرگ ( 1397 ) استفاده شد. پایایی و روایی هردو آزمون مورد تایید متخصصان قرار دارد نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که مولفه های حرمت خود با اضطراب ریاضی دانش آموزان همبستگی معنی داریدارند (p<0/001). نتایج مطالعه نشان داد که اضطراب ریاضی دانش آموزان دختر به طور معناداری از اضطراب ریاضی دانش آموزان پسر بیشتر است (p<0/001). همچنین نتایج نشان داد که بین اضطراب ریاضی دانش آموزان رشته های ریاضی و تجربی با علوم انسانی تفاوت معناداری وجود دارد (p> 0/001).

حرمت خود، اضطراب ریاضی ، دانش آموزان