مینا نظامی - دانشجوی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه تهران

یکی از مسایل در حال رشد در محیط های آموزشی و دانشگاهی، حضور دانش آموزان و دانشجویان با اختلالات یادگیری ( SLD ) می باشد. با توجه به محدودیت منابع و اطلاعات در مورد اختلالات یادگیری در سطح دانشگاهبه ویژه دانشگاه های ایران، پژوهش حاضر قصد دارد مروری داشته باشد بر تحقیقات انجام گرفته بر دانشجویان دانشگاه آیوا در آمریکا. هدف این پژوهش مروری، تجزیه و تحلیل مطالعه ی پدیدارشناختی یکی از پژوهشگران آمریکایی در زمینه ی اثرات برنامه ی DR بر SLD ها می باشد. این محقق، در یک پژوهش کیفی با رویکرد پدیدار شناختی به دنبال پاسخ این پرسش ها بود که SLD ها دارای چه تجاربی در دوران ابتدایی و دبیرستان بودند و بعد از ورود به دانشگاه دچار چه موانعی شدند و تحت کدام برنامه های حمایتی DR قرار گرفتند و به چه تجارب سودمندی در زمینه ی غلبه بر مشکلات یادگیری و موفقیت تحصیلی نایل شدند. پژوهش مورد ارجاع به نتایج زیر دست یافت: تاثیر مثبت حمایت والدین در زمان مدرسه بر موفقیت تحصیلی SLD ها در دوران دانشگاه، تاثیر مثبت تعاملات سازنده دانشجویان دارای اختلال یادگیری با کارکنان دانشگاه بر موفقیت تحصیلی آن ها و افزایش خود آگاهی SLD ها نسبت به نقاط ضعف و قوت شان در نتیجه ی استفاده از برنامه های حمایتی و سازشی DR و کسب نگرش مثبت نسبت به تحصیل و موفقیت. استفاده از نتایج پژوهش مذکور می تواند گام موثری برای کمک به SLD های دانشگاه های ایران نیز باشد.

دانشجویان دارای اختلال یادگیری ( SLD )، مرکز منابع ( DR )، موفقیت تحصیلی