نسترن هواسی - کارشناس ارشد روانشاسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام
کبری هواسی - کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام

این تحقیق با هدف اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر خودکارآمدی دانش آموزان دبیرستانی شهر ایوان صورت گرفته است. در پژوهش حاضر، جهت انجام نمونه گیری در دسترس از بین نوجوانان تعداد 30 نفر به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. شرکت کنندگان با پرسشنامه خودکارآمدی شرر و همکاران مورد ارزیابی قرار گرفتند. برای تحلیل داده از آزمون مانوا و t وابسته برای مقایسه تغییرات میانگین متغیرهای وابسته بعد از آموزش مهارت حل مسئله استفاده شده است. یافته ها نشان داد بین گروه ها آزمایش و کنترل در ترکیب خطی متغیرهای وابسته تفاوت معنی داری وجود دارد. بین آموزش مهارت حل مسئله با خودکارآمدی در بین دانش آموزان دبیرستانی شهر ایوان رابطه معناداری مشاهده شد. بنابراین آموزش و پرورش استان می تواند، برنامه های با توجه به یافته های این تحقیق در خصوص آموزش مهارت حل مسئله به عنوان فوق برنامه مدارس تدارک ببیند.

حل مسئله، خودکارآمدی، دانش آموزان