روح انگیز امینی موغاری - دانشجوی دکتری، رشته برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران، ایران

دوران دانش آموزی یکی از مهم ترین دوره زندگی آدمی است که در آن برای اولین بار مفهوم خود، طبیعت و روابط اجتماعی در آن شکل می گیرد. بر این اساس در هدف گذاری اصلی برای تدوین برنامه درسی ملی نیزبه این اهداف برای کودکان پرداخته شده است . یکی از پرسش هایی که برای تحقق اهداف برنامه درسی به آن باید پاسخ داد چگونگی محیط فیزیکی اسخت که امر آموزش و پرورش در آنجا رخ می دهد. از طرفی ح ضور طبیعت در طراحی ف ضاهای آموز شی نیز بنا بر مطالعات انجام شده، قابلیت های ب سیار زیادی برای تامین نیازهای مختلف کودکان در رشد و آموزش و پرورش داراست . این پژوهش با هدف بررسی تاثیراتی کهطراحی با رویکرد طبیعت محور در ف ضاهای آموز شی دوره ابتدایی می تواند بر ر سیدن به ارتقاء خلاقیت و یادگیری دانش آموزان دا شته با شد، شکل گرفته. پژوهش حا ضر یک مطالعه تو صیفی تحلیلی ا س ت که باروش کتابخانه ای و بررسی متون و استدلال منطقی شکل گرفته است. یافته های پژوهش شامل راهکارهای طراحی طبیعت محور برای د ستیابی به ارتقاء خلاقیت و یادگیری دانش آموزان می با شند که از مهم ترین آنها می توان به ا ستفاده از الگوهای طراحی پایدار در طراحی مدارس، طراحی دو حیاط جداگانه آموز شی و ورزشی اجتماعی، طراحی فضاهای نیمه باز آموزشی در مجاورت فضای کلاس های استفاده از دید بصر ی به فضای بیز طبیعی از فضاهای داخلی استفاده از شیوه های باغ بازی ایرانی در طراحی محوطه ها، ایجاد تنوع فضایی با ایجاد فضاهای متنوع بسته، باز و نیمه باز، اثاره نمود.

فضای سبز و طراحی طبیعت، فضاهای آموزشی، خلاقیت و یادگیری، دانش آموزان، مدرسه