محمدصادق بشارت نیا - دانشجوی مقطع دکتری تخصصی رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه شیراز، کارشناس آموزش دوره اول ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان فارس
محمد فیاض پور - کارشناس ارشد رشته مدیریت آموزشی، معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان فارس
حمیده رحیمی - کارشناس آموزش دوره دوم ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان فارس
فرحناز عمادی - کارشناس ارشد رشته برنامه ریزی درسی، رییس اداره آموزش پیش دبستانی و دوره اول ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان فارس

هدف پژوهش حاضر که پژوهشی از نوع فراتحلیل می باشد واکاوی عمیق نقش ارزشیابی کیفی توصیفی در بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی در زمان شیوه ویروس کرونا می باشد تا از این رهگذر، راهکارهای عملیاتی و قابل اجرا و متناسب با نظام آموزشی کشور به دست آید. با توجه به پیچیدگی های دنیای کنونی و احاطه شدن کودکان توسط انوا رسانه های دیداری و شنیداری و به ویژه فضای مجازی، ارائه ی راهکارهای عملی و علمی در جهت بهبود عملکرد آنان در نظام آموزشی کشور بسیار ضروری می نماید. در این مقاله از مطالعات و بررسی های کیفی استفاده شده و زمانی که محققان به اشباع نظری رسیده اند، یافته های خود را به صورت یک مطالعه فراتحلیلی ارائه کرده اند. از آن جا که محققان این پژوهش، خود از جمله دست اندرکاران آموزش و پرورش هستند و از نزدیک با دانش آموزان دوره ابتدایی در ارتباط هستند، لذا بررسی و مطالعه ی ارزشابی کیفی توصیفی و نقش آن در بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، اطلاعاتی عمیق و در خور تامل را به دست می دهد.

ارزشیابی کیفی توصیفی، دوره ابتدایی، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان ابتدایی