هایده محمدزاده - دانشجو معلم کارشناسی علوم تربیتی , دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز
صفا محمدی جنت - دانشجو معلم کارشناسی مشاوره و راهنمایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی، ارومیه
فاطمه جعفری کلیبر - دکتری زبان و ادبیات فارسی , مدرس دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا تبریز

قصه و قصه گویی بهترین ابزار و کاربردی ترین وسیله برای تربیت کودکان و نوجوانان است. عناصر تشکیل دهنده قصه با نیازهایروحی و روانی کودکان ارتباط تنگاتنگی دارد .زبان قصه زبان فطرت می باشد و چون کودکان به فطرت نزدیک تر هستند پس قصهمی تواند در رسیدن به تربیت مناسب به ما کمک کند. قصه می تواند به طور مناسب تخیل کودکان را پرورش دهد. مسئله انتخابکردن قصه برای قصه گویی نیز از مسائل مهم است حتی بهترین و برجسته ترین قصه گوهای حرفه ای هم قادر به گفتن هرداستانینمی باشند. قصه گو باید قبل قصه گویی متن را برای گفتن تمرین کند. با کمک گرفتن از روش قصه گویی می توان تغییرات شگفتیدر زمینه یادگیری, سوادآموزی و خلاقیت کودکان ایجاد کرد. در قرآن کریم نیز قصه های گوناگونی برای عبرت گیری مطرح شدهاست که می توان از آن قصه ها نیز استفاده کرد. قصه راه و رسم زندگی کردن را به کودک می آموزد. یکی از نتایجی که می توان ازقصه گویی گرفت آن است که باید با قصه گویی درک کردن را در کودکان مان نهادینه کنیم و بگذاریم بچه ها با قصه گویی اهمیتپیدا کنند. روش جمعآوری مطالب در این مقاله توصیفی -کتابخانه ای است و هدف ما در این مقاله به عنوان فعالات عرصه تربیت،بررسی تربیتی تاثیر قصه های مختلف از جمله قصه های قرآنی و ...در کلاس درس و محیط مدرسه است تا نقش موثری را برتربیت دانش آموزان کشورمان داشته باشیم.

قصه، تربیت، ادبیات کودکان و نوجوانان، والدین، معلمان، رشدشخصیت