ناصر محمدی احمدآبادی - استادیارعلوم تربیتی دانشگاه پیام نور تفت
سیدمحمد داودی - دانشجوی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور تفت

ارزشیابی توصیفی الگویی است که در سال های اخیربه عنوان الگویی جانشین نظام ارزشیابی سنتی مطرح گردیده است اگرچه اجرای این ارزشیابی چندین سال است در ایران آغاز گردیدهاست ولی نتایج پژوهش ها نشان می دد که این ارزشیابی به اهداف موردانتظاردست نیافته و در اجرا با موانعی رو به بوده است. پژوهش حاضر به مرور پژوهش های انجام شده با موضوع ارزشیابی توصیفی و موانع اجرای آن پرداخته و ارتباط آن را با دیگر عناصر برنامه های درسی مورد بررسی قرار داده است نتایج پژوهش نشان داده است که اجرای ارزشیابی توصیفی در ایران با چالش هایی روبروست و به ارزشیابی توصیفی با دیدی همه جانبه نگریسته نشده است بنابراین برای اجرای درست آن باید ارزشیابی توصیفی را به عنوان عنصری از عناصر برنامه درسی در نظر گرفت و برای برطرف کردن موانع پیش روی آن به عناصر دیگر نیز توجه کرد.

ارزشیابی توصیفی، دلره ابتدایی، عواصر برنامه درسی