نظریه اندیشه گرایی، برای پیشرفت آموزشی و اجتماعی
Publish place: 5th International Conference on Humanities and Education With a focus on sustainable development
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 720
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MCCONF05_047
تاریخ نمایه سازی: 25 شهریور 1399
Abstract:
در زمینه آسیب شناسی و راه حل شناسی برای پیشرفت و توسعه پایدار جوامعی مانند ما، نظریات مختلفی ارایه شده است. برخی افراد ریشه مشکلات را بیرونی می دانند و برخی هم راه حل ها در بیرون می بینند. در این مقاله با نگاه درونی و نوینی به موضوع پرداخته می شود، به این صورت که تفاوت های احتمالی بین توانایی های مغزی یا ذهنی افراد جوامع پیشرفته و غیر پیشرفته مورد بررسی قرار می گیرد. سپس موضوع بهسازی روش های آموزشی و بطور کلی سیستم آموزشی، برای تامین توانایی های فکری مطرح می گردد. شناخت مشکلات و راه حل یابی آنها، در چهار چوب یک نظریه فکری و با کمک مدل چهار ربعی مغز Herrmann و تعمیم اجتماعی آن انجام شده است.
Keywords:
اندیشه گرایی , آموزش اندیشه گرا , آموزش پیشرفته , جامعه پیشرفته , توسعه پایدار , مدل چهار بعدی هرمن برای مغز
Authors
محمد ناظم
ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان